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泰安一中的语文、数学、英语、生物老师这样说

作者: 来源: 发布时间:2018-11-01 08:14 浏览: 字体大小:大号 中号 小号

  2017届高考进入倒计时阶段,如何能在最关键的时刻提高成绩呢?昨天小编发了预告:《良心巨作!泰安一中9位名师倾囊相授!高考冲刺《复习宝典》献给身边每一位考生》

  复习宝典所有内容,已刊发在今天的齐鲁晚报上,另外今明两天,小编会贴心的附上一份微信版!

  王芹 中学高级教师,现任教于山东省泰安第一中学,担任年级备课组长。从事语文教学19年,在市学科教学能力大赛中获得一等奖,并多次获得教学工作先进个人称号;积极进行教学研究,探索新教法,在核心期刊发表论文多篇,所参与的课题“新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验”通过省级鉴定。2009年起担任班主任,积极探讨民主、创新、科学的班级管理方法,所带班级具有良好的班风和学风,先后被评为市模范班主任、市优秀班主任。

  自2015年,字音、字形和近义词辨析放入语境中来考查,既考查正确识记,又兼及规范使用。研究2015年和2016年山东高考语文试题发现,所考词语均为常见词语。所以,对字音字形类知识,我们就要加以回炉加温,唤醒记忆。

  近义词和成语则需要在巩固旧知的基础上不断更新,充实我们的词汇库,尤其成语部分,几乎每年都会在高考的考场上遇到新词,在最后的复习过程中,我们需要适量地接触新词,扩展知识面。

  名句名篇默写,由识记填空式改为理解填空式,考生既要牢固背诵推荐篇目,又要准确理解句意,在理解性默写的题干提示下迅速而正确地搜索句子,准确填写。高考前30多天的时间里,我们要将推荐篇目至少再巩固一遍,熟练背诵,排除理解性障碍。理解性默写的提示语一般有以下几类:句意阐述式、句意概括式、关键词提醒式、两篇文章联系式、手法判断式。

  病句辨析是高考的必考点,也是很多考生的失分点。目前,学生针对病句已经进行了大量训练,基本语感已经具备,病句类型已经掌握,此时,梳理总结设误手段,便于有的放矢,诊断句子毛病。

  寻找标志词,总结规律,可以弥补语感审读和语意审读的缺陷,是行之有效的辨析方法。此时可结合练习,强化病句标志词(并列词、两面词、介词、关联词、代词、数量词)意识,梳理总结高频杂糅结构及重复赘余典例,以便慧眼识病。

  “文言虚词”在考试说明中仍赫然在目,不管是异同型判断还是填空式选择,只要建立起对18个常见文言虚词的用法知识树,再辅以一定的技巧,正确选择不成问题。在之后有限的复习时间里,学生应着眼于知识框架的建立,并在语境中有意识地进行回扣。

  加强重点考点和薄弱考点的复习。从目前练习和检测情况来看,学生的主要问题是语句含意分析能力弱,语句的衔接、语段的层次、文章的层次意识不强,语句补写、压缩语段以及现代文阅读中关于文脉层次的题目丢分严重,而这几个考点又是高频考点,要加强练习,提高答题能力。

  考虑到山东卷可能向全国卷过渡,也要对带有“古代文化元素”的题型提高敏感度,避免遇到此类型题目措手不及。

  对于作文,要本着高度重视的原则,重点进行审题和章法训练,重视素材尤其是新鲜时事类素材的积累,多读经典片段,在作文发展等级上下功夫,力求让自己的作文做到丰富、深刻、有文采。在体裁方面针对“多体裁”补缺,除强化议论文写作,也要练就记叙文和散文的写作本领。

  诗歌鉴赏、现代文阅读都有很强的术语化、模式化特点,这不仅有利于学生准确全面地理解和分析问题,能够更好地抓住关键词语,答题更到位,也有利于对应老师的批阅胃口,让阅卷老师能够更清晰更有效地赋分。所以,强化规范意识,完成建模工程是提分的有效途径。

  书写是一个学生的门面,是学生答卷和阅卷老师交流的唯一凭借;尤其作文,大篇幅的卷面,会直接影响作文的档次。学生末期训练要加强整洁意识,改正随意涂画、随意用修正液的毛病。

  临近高考,仍然有为数不少的学生感到语文学会难,提分更难,如“语文想要得高分,劝你死了这条心”“语文就是那铁杵,成针之日岂可数”“无缘亦无分,多学也不会”,所以很多人抱着听天由命的心态。这两种心态都不对。

  语文学科确实讲究文学积淀和语言功底,只要正确对待,客观分析,坚定学好语文的信心,你也可以赢得语文,增加高考取胜的砝码。

  石菁 泰安一中数学教师,中学高级教师。现任泰安一中数学教研组长,高三年级数学备课组长。在泰安一中工作的18年里,先后荣获“山东省数学优质课一等奖”、“山东省教学能手”、“泰安市劳动模范”、“泰山名师”等荣誉称号。2016年4月入选山东省第三届“齐鲁名师建设工程”培养人选;2016年10月,入选“山东省教育专家库”。

  面对数学复习,我们所能做的,绝不是给自己加压,而是减压。特别是最后这几十天中,不要过于关注考试的分数,而应把精力更多的用到“查缺补漏”上,使自己在这一阶段,能够尽可能熟练地掌握老师强调的重要知识方法。

  对一些数学基础程度一般的同学而言,后期数学复习最佳的目标并不是难度最大、分值最高的那些难题,而是凭借我们的真实能力最有可能实现的那些中低档题型。

  学习曲线显示:练习者开始进步快,曲线中后段有一个明显的或长或短的进步停顿期,进步缓慢。这个停顿期叫高原现象。我们也把在复习后期出现的学习状态表现缓慢的现象称之为高考考生的“高原现象”。

  (1)“高原现象”并不意味到了学习极限,走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高。所谓“黎明前的黑暗”就在此时,要知道,坚持到底就是胜利!

  (2)尽最大努力去喜欢所要复习的公式、定理以及典型的规律方法;时刻对数学模拟考试充满期待,珍惜后期考试中暴露的问题,并及时对症下药。

  最后一个阶段的数学检测命题,老师会有意识的“补漏洞”,我们同学就更要敢于“露怯”给老师,让老师协助我们一起查缺补漏。事实上,心理学研究表明:敢于暴露自己缺点的人更容易成功。

  (3)“文武之道,一张一弛。”注意脑力与体力的平衡,在一天的紧张复习中,要穿插适当的体育运动,跑跑步,做做操,使疲惫的身心松弛下来。

  刚拿到数学试卷,同学们一般心情比较紧张,建议先了解试卷结构,看清卷首的说明和提供的公式。通览全卷是克服“前面难题做不出,后面简单题没空做”的有效措施,也从根本上防止了“漏题”现象的发生。

  先小后大:小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间。

  将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。

  后期的数学模拟检测,每次考完,我们都应认真分析得失,找到失分的根源,然后将试卷中出现的错误进行分类,制定应对策略:

  如应对“审题之错”,要做到“审题慢、答题快”。应对“计算之错”,要具体问题具体处理:对公式记忆应用不清晰的,要重新强化记忆;

  演算过程潦草的,要从稿纸的规范安排上下功夫。应对“誊写之错”,可以通过“当题速查”的方法予以解决。应对“表达之错”,要重视表达的规范性,研究每套模考试题的评分标准,严格按照题目要求规范解答问题。

  田永娱 中学高级教师,2014级英语备课组组长,市直优秀教师,第12届全国创新英语大赛特级辅导教师;论文《高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣》获全国教育论文一等奖;泰安市年度课程与教学先进个人,泰安市高中教学成绩优秀奖,泰安市直教学工作先进个人,研发的校本课程《高中英语美文赏析》获校本课程一等奖。

  2017年英语试卷结构的调整:2016年考纲“试卷由第Ⅰ卷第Ⅱ卷组成”,2017年改为“试卷由四个部分组成”,但题目类型及分值不变。

  第一部分听力增加了“说话者身份的判定”几个字。根据说话者的对话,语气推断说话者的职业、身份及两者之间的关系,这预示着听力部分更加贴近现实,推理判断型听力将增多。

  除第一部分听力外,其他三部分的重新划分有一定指导意义。例如:阅读理解与七选五放在阅读题目中是要求我们不仅解读所给短文的内容,而且要解读短文结构。 2017年考试说明在七选五部分提出使补足的短文“结构完整”。提示同学们在学习中对阅读理解的处理要更加深入,平时要关注文章结构。

  另外,阅读中的推理判断题由简单推理判断调整为根据所读内容“作出推理判断”,这预示着阅读的深度难度有可能上升。第三部分知识运用,第一节完形填空,第二节语法填空;这种划分方法的意义在于第一节完型单纯考查语法的可能性降低,复习应侧重于词语在具体语言环境中的准确使用及对于文章上下文的理解;第二节对语法的考查是在短文中进行的,因此考察的是语法的实际运用能力。

  第四部写作,第一节短文改错;第二节写作,先改后写的安排是对写作中的的语法词汇使用准确性提出了要求。

  【写作成文六原则】短语造句避免汉式英语原则,长短句结合利于阅读原则,写作符合交际性原则,段间连接完整性原则,符合事实交流标准原则,文字的流畅性原则;

  【修改草稿的原则】提高审题目的性,避免写作的随意性;调整语序提高语句关系的逻辑性;润色词句,提高语言的表达力。

  ①没话说对策:场景转换还原法,将题目提示场景转换为生活中所经历的场景,通过场景转换为写作还原出真实的语境;细节添加法:结构添加——利用从句说明主句的意义、原因。意义添加——根据场景添加适宜的活动信息;

  ②说不好对策:读者优先原则,从读者利益出发,逻辑关系要合理并有利于阅读;信息具体化原则,信息具体清晰避免泛泛而谈。

  阅读理解的干扰项特点:偷梁换柱、张冠李戴、本末倒置、以偏概全、无中生有。

  偷梁换柱:保留原文中的部分词语,表面看起来意思一致,实际上脱离了原来语境,语义可能与原文产生了较大差距。阅读时注意力不集中易受干扰;

  张冠李戴:选项使用了原文中的文字,但是却与问题不对应,这种题目对审题提出了很高的要求;

  对于以上问题最好的解决方式:审题要准,做题要稳。方向对了才能到达目的地。围绕文章主旨回答问题,跟着作者的思路走,而不是跟着自己的主观感觉走;

  【总原则】根据语言环境提示选择,根据短语左右搭配选择,根据短文主旨、意义选择。另外,注意完形中的以下三个策略:

  1、微语境:在选项处上下几句中查找反复出现的词语,或反复出现的含义来确定在小的语言环境中哪个选项含义与原文意义相符,使填入的选项与原文意义一致;

  2、熟词生义:完形填空中常出现熟词生义,例如:personality:名人;fashion:做成…形状;back 动词后退,对于熟词生义考前要有意识的积累。

  3、文化差异的影响:完形填空的一些选项不仅要看上下文还要看在相应文化下人们的处理事情的方式,选项要符合人们的社会行为习惯。例如2016年完型的56. A. stepped forward; 58.D. free

  【词汇突破】以周为单位循环复习单词,每天定量复习单词,强化标注记忆不牢固的单词;

  【写作突破】背范文学习信件等应用文的格式,抄写范文体会短语句型的应用,改写范文提高自己有意识写作及润色文字的能力。

  ①考纲与考题:明确考试大纲变化,重视对数据处理能力的考查,培养学生生命观念、社会责任等核心素养,关注当代生物科学的重大发现和研究成果,思考与高中阶段所学知识的联系。

  重点关注:染色体结构变异和数目变异、艾滋病的流行和预防、生物多样性保护的意义和措施、动物的细胞培养与体细胞克隆、PCR技术等。

  ②知识与能力:学会构建知识网络(知识综合型、概念相关型、因果推理型、过程流程图、对比归纳型等),进行专项突破训练(图表曲线、计算、实验等)。

  【理解】生命活动的原理、变化规律和特点和在生活中的运用。要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容,还要把握相关知识间的有机联系。例如,考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位,还要知道两者之间的相互关系。要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理、规律等。

  例如,用文字表述生物学概念、实验方案,用遗传图解表示杂交实验过程,用系谱图表示遗传关系,画出细胞失水后的简图等。在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析,如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。

  【记忆】概念、特征、结构、功能、现象、原因等。记忆准确是提高答题准确性的第一要素,要在考前30天开始充分利用早读等机会强化考前记忆。

  调好自己的生物钟,使大脑的兴奋点调至高考时间段,保证大脑以最佳状态进入考场。

  ②拿到试卷后先完成姓名、准考证号等的填写,快速浏览全卷。大体了解信息量、大题及其分值的情况,针对性的安排做题速度和时间。

  抓关键词:限定性词是关键,例如:时间、场所、原因、条件、正确、错误、一定、可能、一切、主要、大多数、最多、至少、一个、一种……

  找题型特点:如曲线题,理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系。找出关键点(起点、终点、拐点、交点)和各段发展趋势及各点、各段的生物学意义。分清自变量和因变量。又如图形题:要仔细审读图示中的各个细节部分,包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头(单向、双向)或连线、题注说明等;

  对于装置图,一定要认真分析装置中各部分的功能或可能有的作用;再如表格数据题:弄清表格设制的目的;行和列有哪些项目(包括单位、说明);行和列各有什么规律,相同点和不同点有哪些?

  还有热点信息题:将新信息与课本知识联系,有一些材料题,会引用一些新的科学信息和材料,从课本中找出连接点,建立新的知识体系,并运用新知识去解决问题。

  【关键点做标记】因果关系理清楚,把握答题要点。先用课本原句,再用题目原句,准确而完整。不管旧题新题一律按新题做。

  速度技巧----先慢后快不放松,抓好两头带中间。先易后难巧取舍,抓住大分提效率。审题突破快一点,表达清晰准一点。

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